Asya ve Uzakdoğu:Çin, Filipinler.

Amerika:ABD (Amerika Birleşik Devletleri).

Afrika ve Diğer:Güney Afrika, Cezayir.Vs.

Öne Çıkan Özellikler:

70'ten fazla diletercüme edilmiştir.

İngilizce tercümeleri Vahide Hanım tarafından yapılmış olup, İngiltere ve Filipinler gibi bölgelerde aktif olarak kullanılmaktadır.

Eserler, lise, kolej ve kiliselerde dahi İslam'ı anlatmak üzere sunum formatında kullanılabilmektedir.

Suudi Arabistan gibi ülkelerde kitapçılarda satılmakta ve basılmaktadır.

Türkiye'de Diyanet Vakfı şubeleri ve müftülüklerde satılmaktadır!

Risale-i Nur, sadece Müslümanlar arasında değil, İslam'ı öğrenmek isteyen gayrimüslimler tarafından da okunmaktadır.

Türkiye'de doğmuş, yaşamış ve gençliğin imanının kurtulması için çok çileler çekmiş olan Bediüzzaman Said Nursi'nin kitaplarının acilen bütün dünya ülkelerinde olduğu gibi ülkemizde de belli bir tedris planı dahilinde başta orta öğrenimde daha sonra da üniversitelerde enstitüleri kurularak Anadolu insanlığın ve geleceğimiz olan gençlerin hizmetine sunulması elzemdir!

Yarın çok geç kalınacaktır!!!

Bu hizmeti yapanlar, dini ihya edenler ölümleri sonrasında da yaşayacak ve yaşatılacaklardır.

BEDİÜZZAMAN'IN VERDİĞİ EĞİTİMİ,

YÜZ YILLIK SEKÜLER EĞİTİM VEREMEDİ!

Seküler eğitim tartışması, büyük İslam âlimi Bedîüzzaman Said Nursi (r.a.) Risale-i Nur Külliyatında insanlığa verdiği ve hele felaket asrımızın, küfrün dizboyu olduğu zamanımızda, helal ile haramın karıştığı ve nesillerimizin giderek ruhsal ve bedensel hastalıklara duygu, çağrı olduğu günümüzde Risale-i Nur'un ışık saçan metotları ve iman hakikatlarıyla donatılan tahkiki iman noktasındaki hazırlanan eğitim sistemleri, sadece bilgi aktaran mekanizmalar değil; aynı zamanda insanın karakterini, ahlâkını ve toplumsal duruşunu şekillendiren yapılardır.

Risale-i Nur külliyatındaki metotlar; seküler eğitim tartışmasını tarihsel bir örnek üzerinden ele alırken, manevî eğitimin dönüştürücü gücünü çarpıcı bir şekilde gündeme taşıyor.!

Suç işleme oranları artık orta ve lise eğitimi alan çocuk denecek yaştakilere kadar indiğine göre tüm bunların müsebbibi olan statükonun referans aldığı seküler eğitimden hesap sormayı ve sorgulamayı toplum adına bir vazife biliyoruz!

Yüzde doksan dokuzu müslüman olan necip Türk milletine yüz yıldır icbar ile dayatılan seküler eğitim; ütopik ve gerçekleşmesi imkansız, skolastik bataklığından bile daha derin çukurlara toplumu sürüklemişdoktrinler zinciridir!

Artık bu acı gerçek yöneticilerimiz tarafından da görülmeli ve full brayt çarpıklığı ile yıllardır zehirlenen geleceğimiz olan çocuklarımız bu bataklıktan kurtarılmalıdır!

SEKÜLERİZM SINIFTA KALMIŞTIR!

Günümüze kadar dayatılan ve yeni yeni Milli Eğitim Bakanlığı tarafından projelerin hayata geçirildiği günümüzde mükemmel ve ahlaklı bir gençlik ve toplumsal siyasi veya ekonomik ve sağlam bir düzen tasarlanmasına rağmen muvaffak olunamamış, semere alınamamıştır!