Değerli okuyucular, özel öğrenme güçlüğü, beyin fonksiyonlarında sapmayla kendini gösteren, normal ya da normalin üstünde zekâya sahip, öğrenme ya da davranış sorunları olan çocuklardaki durum olarak tanımlanmıştır. Öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin zekâ düzeyi, normal ya da normalin üstündedir. Çok hareketlidirler, el ve ayakları devamlı kıpırdar, yerlerinde duramazlar. Veya hipo aktiftirler yani bazısı çok yavaş hareket eder. Dikkatleri kısa sürelidir, kolayca dağılır. Motor koordinasyonları zayıftır. Sakarlık ve beceri zayıflığı görülür. El-göz koordinasyonları zayıftır. Görsel ayrımlaştırma yetenekleri zayıftır. Deniz, ikinci sınıfta okuyordu ve okuma-yazma konusunda sıkıntı yaşıyordu. Sınıfında kaynaştırma öğrencisiydi. Yaşıtlarına göre daha yavaş okuyor, okurken harf atlıyor, kelimeleri değiştirerek okuyordu. Kendisinden bir yaş küçük erkek kardeşi vardı. Kardeşinin dersleri çok iyiydi. Deniz, okul ödevlerini yapmakta zorlanıyordu, ders çalışmak istemiyordu. Raporlu olarak özel eğitim merkezinde bireysel eğitim alıyordu. Danışmanlık merkezine, kardeş kıskançlığı, ders yapmak istememe, özgüven sorunları yüzünden başvurdular. Deniz'in anne babasından oğullarının gelişim öyküsünü aldıktan sonra, Deniz'e C.A.T psikanalitik hikayeler testi uyguladım. Çıkan sonuçlara göre, Deniz'in kardeşine karşı yoğun kıskançlığı vardı, kendini başarısız olarak görüyordu. Yaş seviyesine göre, babasını model alması onunla özdeşim kurması gerekirken annesini rol model olarak alıyordu. Babasının, kendisini derslerinde başarılı olamadığı için sevmediğini düşünüyordu. Öğretmeninden sevgi bekliyordu, ancak öğrenmede zorluk çektiği için, arkadaşları ve öğretmeni tarafından