Eğitimci Fadime KARACAN ile öğretmenlerin özlük haklarını, karşılaştıkları başlıca sorunları ve bu sorunların çözümlerini konuştuk."Türkiye'de çalışan öğretmenler, OECD ülkeleri içinde en çok çalışan, en düşük maaş alan öğretmenler arasındadır. Öğretmenlerin çoğunluğu geçinebilmek için ek iş yapmak zorunda bırakılmış, üçte ikisi borçlanarak hayatını sürdürmek zorunda kalmıştır. Aylık ve zorunlu ek ders karşılığını doldurmayan öğretmenlere idari işlerde öğretmene baskı uygulayarak görevler verilmektedir.""Dünya öğretmenleri açısından bir toplusözleşme niteliğinde olan ve Türkiye'nin de imzaladığı "Öğretmenlerin Statüsü Tavsiye Kararı" eksiksiz olarak hayata geçirilmelidir. Öğretmenler hakkında yürütülen disiplin soruşturmasında, soruşturmacı olarak okul müdürleri görevlendirilemez. Soruşturma sürecinde, müfettiş ile birlikte üye olduğu sendikanın temsilcisi de yer almalıdır." Hocam öğretmenlerin özlük hakları deyince ne anlamalıyızBir ülkenin gelişmesinde eğitimin payı büyüktür. Eğitime yatırım yapan ülkeler her açıdan gelişmektedir. Eğitimi etkileyen birçok unsur vardır. Bunlardan en önemli olanı öğretmendir.Öğretmenler ne kadar iyi yetiştirilirse, ne kadar çalışma koşulları uygun hale getirilirse eğitimin kalitesi artar dolayısıyla çağdaş, huzurlu bir ülkenin kurulması sağlanmış olur.Eğitim sistemlerinde; kaliteli öğrenme çıktılarını elde etmede, öğretmen en stratejik parçalardan biridir. Böyle stratejik öneme sahip olan öğretmenlerin konumunun, toplumsal ve kurumsal olarak iyi bir statüde bulunması ve yeterli özlük haklarına sahip olması da kaçınılmazdır. Bir eğitim sistemi içerisinde, öğretmenlik mesleğinin statüsü, ona verilen değerle yüksek seviyeli meslek grupları içerisindeki yerini almak durumundadır.Öğretmenlerin statüsü, öğretmenlerin sosyal sınıfına, çalıştığı çevreye, sosyal ilişkilerinin derecesine, çevre kalkınmasına katılma cabalarına göre değişebilmektedir. Özlük hakları ise, öğretmenlerin rahat ve huzurlu olarak yaşayabilmeleri için kendilerine tanınan birtakım hakları içermektedir.Özlük hakları deyince; öğretmenin öğrenim durumu , atama, adaylık, meslekte yükselme, terfi, denetim ve değerlendirme, sicil, disiplin, sendika üyeliği, varsa engellilik durumu, sağlık, mazeret izinleri, mali haklar, emeklilik ve erkekler için askerlik durumu aklımıza gelir.ILO ve UNESCO tarafından Öğretmenlerin Statüsü Tavsiye Kararı", öğretmenlerin konumlarını güçlendirmeyi, haklarını geliştirmeyi ve korumayı amaçlarken, aynı zamanda uluslararası düzeyde yapılmış bir toplu sözleşme niteliği taşımaktadır. 145 paragraftan oluşan belge, öğretmenlik mesleğinde işe alınma, işe alınmada seçme ve formasyon, mesleğe hazırlık, değişik düzeydeki öğretmenlerin mesleki sorunları, iş güvencesi, öğretmenin hak ve sorumlulukları, disiplin işleri ve mesleksel bağımsızlık gibi konuları kapsamaktadır. Ayrıca ücret, çalışma süreleri ve koşulları, özel izinler, araştırma izinleri, tatil, eğitim-öğretim yardımcı personelleri, sınıf mevcutları, öğretmen değişimi, uzak bölgelerde ve kırsal kesimde çalışan öğretmenler ile ilgili özel düzenlemeler, aile yükümlülükleri olan öğretmenlerle ilgili düzenlemeler, sağlık, sosyal güvenlik ve emeklilik gibi konular da bu belge kapsamındadır.Tavsiye Kararı", Türkiye tarafından da kabul edilen ve altına imza atılan bir belge olmasına karşın, Türkiye'nin yıllardır yukarıda belirtilen konulardaki yükümlülüklerini yerine getirdiğini söylemek mümkün değildir.Resmî veya özel öğretim kurumu ayrımı yapmaksızın bütün öğretmenleri kapsayacak,öğretmenlerin mesleki sorunları, iş güvencesi, öğretmenin hak ve sorumlulukları, disiplin işleri ve mesleksel bağımsızlık, ücret, çalışma süreleri ve koşulları, özel izinler, araştırma izinleri, tatil, sınıf mevcutları, öğretmen atamaları, uzak bölgelerde ve kırsal kesimde çalışan öğretmenler ile ilgili özel düzenlemeler, aile yükümlülükleri olan öğretmenlerle ilgili düzenlemeler, sağlık, sosyal güvenlik ve emeklilik gibi konular da düzenlemeler yapılarak öğretmenler refaha kavuşturulmalıdır. Kadrolu, sözleşmeli, ücretli ve özel kurum öğretmenleri diye bir ayırım yapılmaksızın öğretmenlik mesleğinin bütün boyutlarını ele alacak bir yasal düzenlemeye acilen ihtiyaç duyulmaktadır.Hocam öğretmenlerin karşılaştıkları başlıca sorunlar nelerdir 1. Öğretmenlerin ders yükü ve görev sayısı fazla olduğundan bireysel gelişimine zaman ayırmada zorlanmaktadırlar. Ayrıca başarılı öğretmenlerin ödüllendirilmesi adil olmadığından öğretmenlerin çalışma şevkini azalmaktadır. 2. Sınıf mevcutlarının kalabalık olması ve özel gereksinimi olan öğrencilerle ilgili eğitim eksikliği nedenlerinden dolayı kaynaştırma öğrencileri ihtiyaç duydukları eğitimi almakta sıkıntı yaşamaktadırlar. 3. Türkiye'de çalışan öğretmenler, OECD ülkeleri içinde en çok çalışan, en düşük maaş alan öğretmenler arasındadır. 4. Öğretmenlerin çoğunluğu geçinebilmek için ek iş yapmak zorunda bırakılmış, üçte ikisi borçlanarak hayatını sürdürmek zorunda kalmıştır. 5. Öğretmenler, sık sık değişen eğitim politikaları nedeniyle okullardaki eğitimlerde birlik beraberlik sağlama ve işbirliği içinde çalışmada zorlanmaktadır. 6. Öğretmen açığı olmasına rağmen soruna kalıcı çözümler üretilmeyerek 500 bin işsiz öğretmenin ataması yapılmamıştır. 7. Eğitimde öğretmen istihdamını, kariyer basamakları ve performans değerlendirme uygulamaları öğretmenleri birbirine rakip haline getirmiştir. 8. Eğitime bütçeden yeterli pay ayrılmaması nedeniyle; okulun ihtiyaçları için öğretmenler öğrencilerden çeşitli adlar altında para toplamaya zorlanan birer "tahsildar" durumuna düşürülmüştür. 9. Demokratik haklarını kullandıkları ve sendikal çalışmalara katıldıkları için her yıl çok sayıda öğretmen soruşturma geçirmekte, sürgün ve cezalarla karşı karşıya kalmaktadır. 10. KHK'lerle öğretmenler hukuksuz olarak ihraç edilmektedir. 11. Çalışırken alınan ek ödemelerin tamamı emekliliğe yansıtılmamaktadır. 12. Öğretmenler arasında kadrolu, sözleşmeli, ücretli ve özel okul öğretmeni ayırımı vardır. 13. 2016 yılında yayımlanan KHK ile uygulanmaya başlanan sözleşmeli öğretmenlikte birçok hak gaspı ve mağduriyet yaşanmaktadır. 14. Öğretmen İstediği Sendikaya üye olmada siyasilerden baskı görmektedir. 15. Öğretmen sendikalarının Grevli toplu sözleşme hakkı yoktur. 16. Konusu eğitim öğretim olmayan her türlü faaliyete katılım için öğretmenler zorlanmaktadır. Zaman zaman devlet büyüklerini karşılamak için zorunlu görevler verilmektedir. 17. Aylık ve zorunlu ek ders karşılığını doldurmayan öğretmenlere idari işlerde öğretmene baskı uygulayarak görevler verilmektedir.Hocam öğretmenlerin sorunlarının çözümündeki önerileriniz nelerdir 1. Dünya öğretmenleri açısından bir toplusözleşme niteliğinde olan ve Türkiye'nin de imzaladığı "Öğretmenlerin Statüsü Tavsiye Kararı" eksiksiz olarak hayata geçirilmelidir. 2. Öğretmenlik mesleği bir ihtisas mesleğidir. Bu nedenle mesleğine özgün mevzuatı olmalı, (657 sayılı kanun öğretmenlik mesleğine cevap vermemektedir) şeffaf ve işlevsel (yani meslek kapsamına uygun atanma; öğretmen yeterliklerine dayalı, ölçülebilir, gözlemlenebilir ve kanıtlanabilir başarı ölçütleriyle yükselme ve emeklilik; görev ve sorumluluklarına ve çağın gerekliliklerine uygun mesleki gelişim ve hizmet içi eğitim faaliyetleri, öğretmen verimliliğini ve etkililiğini belirleyecek duyarlılıkta bir tanıma-ödül sistemi çıktılarıyla hak edilecek mali ve sosyal ödül, hak ve yardımlar vb.) olan bir meslek kanununun düzenlenmesi. 3. Öğretmen teftişi; öğretmenlerin mesleki görevlerini yerine getirmede özendirici, destekleyici olmalıdır. 4. Öğretmenin yetiştirilmesi, atanması, görevde yükselmesi, ödül, ceza emeklilik v.b anayasada belirlenen temel ilkeler doğrultusunda devlet politikası olarak uygulanmalı. Siyasi iktidarlarla birlikte değiştirilmemelidir 5. Ödüller, öğretmenlik mesleğinin sürekli gelişime açık ve öğretmenlerin mesleki yeterliklerinin gelişimini teşvik edecek tarzda kurgulanmalıdır. Ödüllendirmeye esas ölçütler somut, adil ve nesnel bir şekilde belirlenmelidir. Bakanlıkça belirlenen öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri öğretmenlerin iş başarımlarında etkili olarak kullanılmalıdır. 6. Hizmet içi eğitimler MEB tarafından değil de özel kuruluşlar, üniversiteler ve sivil toplum örgütleri tarafından düzenlenmeli, öğretmen ihtiyaç duyduğu alanda hizmet içi eğitime gitmeli, aldığı hizmet içi eğitimler; meslekten ilerleme, kariyer sağlama ve performans değerlendirmede dikkate alınmalı öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri performanslarının değerlendirilmesinde etkin kullanılmalıdır. 7. Emekliye ayrılacak öğretmenlere ; emekliye hazırlık kursları verilmeli, toplumsal projelerde çalışmak isteyen emekli öğretmenlere görev verilmelidir. 8. Öğretmenlerin aile bütünlüğü sağlanmalıdır. 9. Öğretmenlerin grevli toplusözleşme hakkı önündeki engeller kaldırılmalı, gerçek bir toplusözleşme düzeni sağlanmalıdır. 10. Öğretmenlerin yasal düzenlemelerle kendilerine verilen işlerden başka, meslek dışı, herhangi bir görevle yükümlü tutulmamalıdır. 11. Her öğretmen görevi ile ilgili belirlenmiş kriterlerle adil değerlendirilmeli, bu değerlendirmeler somut bilgi ve belgelere dayandırılmalı, değerlendirme aleni yapılmalıdır. 12. Her öğretmene kaliteli bir eğitim için gerekli fiziki koşullar, donanım, eğitim araç ve gereçler sağlanmalıdır. 13. Derse hazırlık, planlama, kurullarda ve komisyonlarda görev alma, disiplinler arası çalışmalar, zümre toplantıları, ders dışı eğitim öğretim etkinlikleri, veli eğitimi ve veli görüşmeleri öğretmenin asil görevleri olmalı maaş karşılığında yapılmalı, ders ücreti gibi bir ücret olmamalıdır 14. Öğretmenlerin okulöncesi eğitim çağındaki çocukları, Bakanlığın eğitim kurumlarından ücretsiz yararlanırlar Kreş için MEB destek vermelidir.(ücrette ve çocuğun kreşe yerleştirilmesinde) 15. Doğum yapan anne 6 ay ücretli izinli sayılmalı, 6 aydan sonra bir yıl haftada 15 saat derse girmelidir. 16. Disiplin soruşturmasını okul müdürü yapmamalı, tarafsız kişiler tarafından yapılmalıdır. 17. Okul yönetimi ve veliler öğretmenin saygınlığına karşı bir davranışta bulunmamalıdır. Öğretmenlerin saygınlığı korunmalıdır. 18. Başöğretmen unvanı olan öğretmenlerden etkili şekilde yararlanılmalıdır. (projeler, aday öğretmenlere rehberlik, hizmetiçi eğitim v.b) 19. Öğretmen bilgisi dışında görevlendirme yapılamamalıdır. 20. Her öğretmen sosyal sorumluk