Risale-i Nur okuma programları iki dünya saadetini netice verecek bir üniversitesi modeli. Her yaş grubu bu eğitimin içinde yer alabiliyor. Yetişkinler için bir anlamda kendini yenileme programı olduğu gibi, çocuklar ve gençler için de çokyönlü bir eğitim programı. Bu okuma programlarında her yaşta insan pek çok temel sorularına cevap arıyor.

DİZİ: PARİS OKUMA PROGRAMI NOTLARI-1
Sebahattin YAŞAR - emailprotected

Okuma programları ne anlam ifade ediyor

Öncelikle belirtelim ki, Risale-i Nur okuma programları iki dünya saadetini netice verecek bir üniversitesi modelidir. Hem de öyle bir üniversite ki, her yaş grubu bu eğitimin içinde yer alabiliyor. Okuma programları yetişkinler için bir anlamda kendini yenileme programı olduğu gibi, çocuklar ve gençler için de çok yönlü eğitim programıdır.

"Okuma Programı" kavramı Risale-i Nur hizmetleriyle âdeta bütünleşti. Nerede Risale-i Nurlar okunuyorsa orada Risale-i Nur okuma programı da yapılıyor. Risale-i Nur hizmeti kendine ait ekol oldu. Yani insanlara kattığı manevî değer ve moral motivasyon olarak bakıldığında çocuk, genç, yaşlı; ilk, orta, lise, üniversite, yüksek lisans, doktora; bay, bayan demeden her yaştan ve her kademeden insanın hayatına ciddi tesir eden, imanlı bir insan ve hakikî bir Müslüman formatı yükleyen bir özelliktedir. Bu özelliği ile bu eğitim formatına bir üniversite demek bile yetersiz kalıyor, çünkü üniversite belli bir eğitim düzeyine gelmiş insana yüksek eğitim vermektedir. Oysa Risale-i Nurlar okul öncesinden başlayıp, profesörlerin dahi bir araya gelerek ilmî seviyelerini arttırmaya çalıştıkları bir derinlik ve zenginliğe sahiptir.

Fransa'da günlük özel okumalarımızın bir kısmını Paris metrosunda yaptık. Ellerimizdeki kırmızı kitaplar metrodakilerin dikkatlerini çekti.

Medresetüzzehra eğitim modeli

Bu tam da Bediüzzaman'ın, Medresetüzzehra eğitim modeli ile ifade edilen, din ilimleri ile fen ilimlerinin mezcedildiği bir muhtevaya sahip.

İşte bu okuma programlarında her yaştan ve kademeden insan pek çok temel soruya cevap arıyor. İnsan necidir, nereden gelmiş, nereye gidiyor, neden gidiyor Gibi onlarca soru bir Kur'ân-ı Kerîm hazinesi olan Risale-i Nurlarda cevap buluyor. Bu yönüyle Risale-i Nur eserleri Kur'ân derslerini bu asra taşıyarak insana hem dünyada başarılı olmanın dinamiklerini veriyor, hem de ebedî saadeti elde etmenin esaslarını gösteriyor.

Tabiat Risalesi ile âlemin yaratılışının nasıllığını, kâinattaki İlâhî tasarımın inceliklerini ve hücreden galaksilere kadar ilmek ilmek dokunan bir düzeni, işleyen bir sistemi görüyor, aklediyor ve tahkikî imana kavuşuyor.

Yine İhtiyarlar Risalesi ile neden ihtiyarladığını, bunun hikmetlerini, bu ihtiyarlığın nasıl müjdeler içerdiğini, Allah katında yaşın ilerlemesi ile nasıl bir değer kazanıldığını ve nasihatlerinin nasıl etkili hâle geldiğini fark ediyor ve ihtiyarlığı sever hâle geliyor.

Gençlik Rehberi ile on, on beş yıl gibi bir zamanı içine alan bu zaman diliminin nasıl ebedî bir gençliği kazanmaya dönüştürülebileceğinin, ahlâklı, dürüst ve kendi içinde mutlu, huzurlu bir genç hâline gelmenin nasıl olacağının dinamiklerini okuyana kazandırıyor.

Namazlarımızı Eiffel civarındaki parklarda kılmak zorunda kaldık.

Ve diğer eserler...

Risale-i Nurlara her muhatap olan, okuduğu kelimeler sayısınca talebe-i ulum sevabı kazanırken, diğer taraftan da Allah'a olan yakınlığı artıyor, günahlardan kendini muhafaza ediyor, bir cemaatin şahs-ı manevîsi içine girerek, o cemaatin dualarına dahil oluyor ve iki dünya saadetine çalışan bir geniş şirket-i maneviyenin bir üyesi hâline geliyor.

Programların bir orijinal tarafı da, birbirine yaş olarak yakın akranlar bir arada okuyor, fikir üretiyor, öğrendiklerini arkadaşları arasında uyguluyor ve sosyal, başarılı, idealist, iki dünyasını da düşünen gençler olarak yetişiyor. Bu yönüyle genci olan ailelere bu programlar destek veriyor. Eğitimde üçüncü şahıslar olarak yani örnek abla ve ağabey modeli ile gençlere, rehberlik yapıyor.

Bir diğer yönüyle de bu farklı arkadaşlar ve ortamlardaki programlarda yaşanan hatıralarla dava insanı olma misyonunu kazanıyorlar.

Bu ve benzeri anlamıyla anne babanın birer ebeveyn olarak gençlerine yapabilecekleri en güzel katkı, onları sağlıklı bir arkadaş çevresi sunan okuma programlarına dahil edebilmek ve bunu gerektiğinde yurt dışı programlarıyla çocuklarına bir manevî yatırım vesilesi görmektir. Aslında bu programlar gençlere şu mesajı veriyor: Bu zamanda, bu yaşlarda, hayatın heyecanlı ve hislerin galeyanda olduğu bir zaman diliminde okuma programları meşru daire içinde en güzel etkinlikleri yapabileceğin, en güzel arkadaşlıkları edinebileceğin ve bütün bunlar olurken de ilmini arttırabileceğin, dünyevî anlamda da başarılı olabileceğin, ileriye dönük hayatında bir idealizm kazanabileceğin bir programdır. Yani bu programlara sadece içinde gezi olan, okuma yapılan, ziyaretlerde bulunulan, tanışmaya vesile olan ve arkadaşlık edinilen bir program olarak bakmamak gerekiyor. Bediüzzaman'ın, imanlı bir insan olmak ve imanla kabre girmek için Alman ve İngiliz kadar serveti olsa, aklı da varsa bilâtereddüt sarf edecek dediği bir önemli dinamikten bahsediyoruz.

Metro'daki okumalarımız Türk kardeşlerin dikkatini çekti. Mardinli inşaat işçisi kardeşimizle tanışıp sohbet ettik.

Bu anlatmaya çalıştığım noktaları elbette hayatında okuma programlarına katılan insanlarımız, gençlerimiz daha iyi anlayacaklardır. Yani Allah'ın razı olduğu bir kul olmak elbette şu fânî hayatta elde edilebilecek en güzel ve kıymetli bir değerdir. İşte okuma programları bu yüksek değerdeki katkıları sunuyor ve gençlerimizi, zor hayat şartları içinde "programlı gençler" hâline getirerek, günahlardan korunmalarına vesile oluyor.