Yazar, Kahramanmaraş'taki okul katliamını tetikleyen temel nedenleri aile yetiştirme tarzı, eğitim sisteminin değer boşluğu ve medya-teknoloji etkisinde buluyor. Bu iddiasını kendi tanık olduğu olay ve psikoloji uzmanının görüşüyle destekliyor. Ama aileler çocuklarını ''prens'' psikolojisiyle yetiştirirken, okul sisteminin akademik başarıyı karakter gelişiminden ayırması gerçekten suçu açıklayabilir mi?
Kahramanmaraş'ta bir okuldaki katliam milletimizi üzdü! 1 öğretmeni ve 10 öğrenciyi öldürdükten sonra canına kıyan çocuğun yarattığı tablo acı vericidir.
Kahramanmaraş'ta okula yapılan menfur saldırıda vefat eden öğretmen ve yavrularımıza Allah (cc) rahmet eylesin, ailelerine sabırlar, yaralı yavrularımıza acil şifalar versin! Memleketimizin başı sağ olsun!
Olay ikamet ettiğim evin yakınında gerçekleşti. Saldırı haberlerin duyulunca bahsi geçen okula gittim. Okulu çevresi üzüntülü/endişeli insanlar ve güvenlik kuvvetleri tarafından çevrelenmişti. Karşılaştığım durum depremden sonra yaşadığım büyük şoklardan bir diğeri oldu! Haber olarak ayrıntılar yayın organlarında var. Bunlara değinmeden 14 yaşındaki bir çocuğun katile dönüşmesinde bazı faktörlere vurgu yapmak istiyorum:
Burada ilk sorumluluk ailelere düşüyor. Bir psikoloji uzmanının şu çağrısı önemli.
Aileler
"Çocuk yetiştirme ile ilgili de ciddi hatalar yaptığımızı düşünüyorum. Özellikle eğitimli ve orta sınıf kesimde sık gözlemliyorum: Çocukları prens ya da prenses psikolojisi ile yetiştiriyoruz. Eskiler "aşırı şımartma" derlerdi. Onların egolarını şişiriyoruz. Hayal kırıklıklarına hiç tahammül edemiyorlar. Arzuları bitip tükenmeyen bireylere dönüşüyorlar. Şiddetli bir hayal kırıklığı karşısında şiddete eğilimli olabiliyorlar. Çocuklarınıza bazen kaşlarınızı çatın, kızın. Hayatin hep onların istediği gibi akıp gitmeyeceğini ögrensinler. Reddedildiklerinde öfkeye kapılmasınlar" (Prof HB).
Eğitimin içeriği doğru değilse anlamsız. Şöyle ki 14 yaşındaki çocuğa silah eğitimi veren baba polis müfettişi; annesi ise öğretmen. Şekil olarak eğitimli bir aile. Baba çocuğun durumu hakkında geri bildirim yapıldığında kabullenmemiş, hatta örtbas ettirmiş.
İkinci husus eğitim sistemi ve değer anlayışı sorgulanmalı.
Sistem
Değerler. Bu düzen sadece yarışmayı öğretiyor. Aileler çocukları yarışın içine atıyor. Sonuçta; çalışkan ama zorba, başarılı ama ahlaktan, adetten ve kültürden uzak bir nesil ortaya çıktı. Bilgi büyüdü, karakter küçüldü. Şimdi asıl ihtiyaç; sadece başarılı değil, insan olabilen bireyler yetiştirmek. Ahlak bilgisini, yüksek erdemler eğitimin tepesine alınmalı. Olaydan sonra güvenlik tedbirlerinin okullarda alınması yetmez. Bu yaşanan elim olay okul içinde oldu fakat okul dışında da birçok üzücü olay oluyor. Her şeyden önce insan olabilme öğretilmeli çocuklarımıza. Akademik başarı yanında yaşam becerileri konusunda dersler konulmalı: Empati, merhamet, insan hakları vd erdemler öğretilmeli.

22