Bu yaz açıklanan GCSE sonuçları, Birleşik Krallık'ta yeniden ulusal tartışmaları tetikledi. Ancak etkileri yalnızca Britanya sınırlarıyla sınırlı kalmıyor.

Uluslararası eğitim trendlerini yakından takip eden Türk aileleri için sonuçlar, İngiliz sisteminin güçlü ve zayıf yanlarını ortaya koyarken, Ofqual onaylı alternatif diplomaların neden giderek daha cazip hale geldiğini gösteriyor. Karışık sonuçlar ve artan baskı, başlıca rakamlar küçük ilerlemelere işaret ediyor. En yüksek notlar (A ve üzeri) yüzde 22.6'dan yüzde 23'e çıktı. Güçlü geçer notlar (seviye 5 ve üzeri) yüzde 54.6'dan yüzde 55'e, standart geçer notlar (seviye 4 ve üzeri) ise yüzde 70.4'ten yüzde 70.5'e yükseldi. Yüzeyde bakıldığında bu olumlu bir gelişme gibi görünüyor. Ancak rakamların arkasında büyüyen bir kriz var. Bu yıl tüm GCSE girişlerinin neredeyse dörtte biri "resit" yani tekrar sınavlardan oluştu. Özellikle matematik ve İngilizce gibi derslerde birçok öğrenci sınavı tekrarlamak zorunda kaldı. Fakat tekrar edenlerin yalnızca üçte biri geçer not alabildi. Öğretmenler bu durumu "öğrenme yerine istatistikleri öne çıkaran bir koşu bandı sistemi" olarak niteliyor. Bölgesel ve sosyal farklılıklar sonuçlar; bölgesel eşitsizlikleri de gözler önüne seriyor. Londra, yüzde 28.4'lük en yüksek derece oranıyla önde. Buna karşılık Kuzey Doğu ve Kuzey Batı bölgeleri geride kalıyor. Bu fark, ekonomik eşitsizliklerle doğrudan bağlantılı; okul kaynakları, özel ders olanakları ve finansman düzeyi başarıyı belirliyor. Cinsiyet farkı ise daralıyor. Kız öğrenciler hâlâ erkeklerden daha iyi performans gösterse de, fark 2016'dan bu yana en düşük seviyesine indi. Bu olumlu bir gelişme olarak görülse de, yapısal eşitsizlikler hâlâ daha büyük bir sorun olarak duruyor.

DEĞİŞEN DERS TERCİHLERİ

En dikkat çekici değişikliklerden biri, ders seçimlerinde yaşandı. İspanyolca, Fransızcayı geride bırakarak en popüler yabancı dil oldu. İstatistik ve müzik derslerine girişlerde de artış gözlendi. Buna karşılık sanat dersleri uzun vadeli düşüşünü sürdürüyor. Bu tablo, geleceğin yetenek havuzunu şekillendiriyor. Sanat, dil veya teknik alanlara daha az yönelim, iş gücünün daralmasına ve küresel rekabette geride kalmasına yol açabilir.

POLİTİKA TARTIŞMASI: AKADEMİK Mİ MESLEKİ Mİ

İngiltere'nin GCSE ve A-level gibi yüksek riskli sınavlara olan bağımlılığı sorgulanıyor. Eleştiriler, sistemin gençleri çok erken yaşta dar akademik yollara hapsettiğini, mesleki veya karma modeller için yeterli alan bırakmadığını vurguluyor. Almanya, Finlandiya veya Hollanda örnekleri, mesleki eğitimin daha yüksek saygı gördüğü ve üniversiteye geçişlerin daha esnek olduğu sistemlere işaret ediyor. Türkiye'den bakan öğrenciler ve veliler için bu tartışma doğrudan önem taşıyor. Uluslararası yeterlilik arayışında olan aileler, genellikle iki seçenek arasında kalıyor: Geleneksel GCSE ve A-level yolunu takip etmek ya da Ofqual onaylı alternatif programları tercih etmek.

OFQUAL YETERLİLİKLERİ

Daha geniş bir kapı Ofqual (Office of Qualifications and Examinations Regulation), İngiltere'nin resmi sınav ve yeterlilik düzenleyicisidir. Onayı, bir programın kalite güvencesi altında olduğunu ve GCSE/A-level ile eşdeğer standartlarda tanındığını garanti eder. Ancak Ofqual yalnızca akademik değil, geniş yelpazede mesleki ve profesyonel diplomaları da kapsar. Türk öğrenciler için bu diplomalar, daha hızlı ve daha uygun maliyetli bir yükseköğretim yolunu temsil eder. Örneğin Seviye 3 diploması, iki A-level'e eşdeğer olabilir ve üniversiteye giriş imkânı sağlar. Seviye 4 ve 5 diplomalar ise bir lisans programının ilk iki yılına denk kabul edilir. Öğrenciler daha sonra doğrudan final yılını bir "top-up" programıyla tamamlayabilir. Bu esneklik, çocuklarını yurt dışında uzun süre okutmak istemeyen ya da maliyeti karşılamakta zorlanan aileler için hayati bir çıkış noktasıdır.

BCM ACADEMY

Türkiye ile İngiltere arasındaki köprü, bu alanda öne çıkan kurum BCM Academy'dir. Birleşik Krallık'ta kayıtlı olan BCM, Ofqual onaylı çevrim içi kurslar sunar. Türkiye ve diğer ülkelerdeki öğrenciler, İngiltere merkezli öğretmen desteği ile yerel mentörlüğün birleştiği karma bir modelden yararlanır. Örneğin bir Türk öğrenci BCM Academy üzerinden Seviye 3 İşletme Yönetimi diplomasına kayıt olabilir. Bu program Ofqual tarafından tanınır ve UCAS puanları sağlar, dolayısıyla İngiltere üniversitelerine giriş imkânı verir. Alternatif olarak, öğrenci BCM'in kendi yoluna devam ederek Seviye 4, 5 ve 6 diplomalarını tamamlayabilir. Bu, doğrudan bir lisans derecesine eşdeğerdir. En büyük cazibe noktası ise maliyettir. İngiltere'de yatılı okulda GCSE veya A-level okumak yılda 70 bin sterline kadar çıkabiliyor. BCM modeli sayesinde Türk öğrenciler, evlerinden ayrılmadan çok daha düşük maliyetlerle aynı niteliklere ulaşabiliyor.