Olağanüstü haller pedagojisi

Olağanüstü durumlarda, hem olağanüstü durumun önlenmesi hem de zararın en aza indirilmesi için önceden hazırlık, olaya müdahale, iyileştirme ve yeniden inşa adımları söz konusu. Eğitim de her türlü olağanüstü durumda ilk kesinti yaşayan bir süreç. Bu konuyu, Sosyal Medya ve Dijital Güvenlik Eğitim Araştırma Merkezi (SODİMER) Başkanı Prof. Dr. Levent Eraslan ve Başkan Yardımcısı Dr. Tuğba Yulet Yılmaz ile masaya yatırdık. İşte tam bu noktada, Levent ve Tuğba hocaların literatüre kazandırdığı "Olağanüstü Haller Pedagojisi" devreye giriyor. Öğretim programlarının seyreltilmesi, öğretim ortamları, öğrenme kaynakları, ölçme değerlendirme gibi süreçlerin bu akut durumlara göre yeniden dizayn edilmesine olağanüstü haller pedagojisi diyoruz. Bakın artık günümüz dünyasında, risklerin ve tehditlerin dünya çapında büyüdüğünü ve çeşitlendiği görüyoruz. Ve eğitim her koşulda temel bir insani hak. Böylesi olağanüstü durumlarda, afetten etkilenen bölgelerde eğitimi eski haline getirmek ve sürdürmek için yöntem ve süreçleri dikkate almalıyız. Olağandışı koşullarında çocuklar, gençler ve topluluklar için eğitimi yeniden tesis etmeye odaklanmamız gerekiyor. ÖZEL ÖĞRETİM PROGRAMI Olağanüstü haller pedagojisi, olağanüstü durumlara özel öğretim programı, öğretim yöntemleri, içerik ve ölçme değerlendirme gibi hususları içerir. Deprem, salgın, yangın ve sel felaketi sonrası eğitim ve öğretimin devam etmesi bu pedagojinin etkin kullanımına bağlıdır. Yani şöyle düşünebilirsiniz: Savaş, deprem, salgın hallerinde eğitim-öğretim nasıl olmalı Öğretim programları nasıl modüllere dönüşmeli Öğretim ortamları ve öğretim teknikleri ne olmalı Nasıl ölçme-değerlendirme yapmalı Hangi öğretim materyalleri kullanılmalı Okul çevresi, ailenin rolü, ders araçları nasıl olmalı Öğrenme çevreleri nasıl seçilmeli Öğretmen yeterlikleri neler olmalı